chang linchi的部落格

 
最近有厭倦上學的傾向..
按學理來說就叫做是拒學症吧!?
天氣越冷 越感覺到人與人距離的遙遠
漫無目的每天像遊魂一樣晃去學校
用最慢最慢的速度走到教室
一點衝勁和挑戰都沒有 
無力~~~
所以更想回家 更想畢業
想回家和不回家天天反反覆覆在腦袋裡跑來跑去
然後 我就吐了...
昨晚可說是與馬桶共眠
來來回回跑了不知多少趟 
馬桶啊馬桶 你真是我的好朋友
再怎麼污穢不堪的都接收了
 
 
今年歲末 實在不怎麼樣
快過去吧！
 

 
反省時候的自己才是"真正的自己"
後悔時候的自己卻是"可憐的自己"
 
細數著自我成長與缺點,以及後悔過去的種種
只是單純的憐憫自己,試圖將自己正當化罷了
和自我反省一點也扯不上關係


 
這樣重覆著相同的事,卻期望不同的結果,就叫做狂妄
若期待不同結果
就放棄現在慣用的方法
因為....蘋果樹上是無法長出橘子的
 
 
 

 
有某部分對生活不確定
對生存懷疑
為了自由　決心出走
 
糟糕,我怎麼那麼快就想不起來在哪個片段紅了眼眶..
 
真真假假　假假真真
這世界或許真的就是個"攝影棚"
所有片段都是現場直播而且一刀未剪
 
走出教室
又是人來人往的
我也開始覺得是場陰謀
看著走在前面的佩蓉和曉瑜
我說　嘿! 都別再演了啦~
哈哈哈！入戲太深
 
 
 
In case I don't see ya;good afternoon, good evening 
and goodnight.  Hahaha!  Yeah!
 

 
不能再等待

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作詞：Alex Ni/卓伸穎　作曲：Alex Ni/卓伸穎　編曲：劉志遠
我以前很樂觀　儘管有些天真  
我過去相信你　更相信我自己
時光飛逝　我們還在原地　
沒有改變我念舊　我愧疚　但我必須要走
我不能再等待　互相依賴只是傷害  
時間不會等   我不能害怕   我只能一直往前走　
Oh... 我一直保護你　也愛護我自己  
時光無情  我們會分兩地　各自改變 
我衝動　我渴求　所以必須要走
我不能再等待　沒有承諾哪有未來  
有一片天空　畫面太生動
我只能一直往前走
有時候我差點放手　因為感覺好痛  
不管是否成功　一定要繼續走
我不能再等待　互相依賴只是傷害
時間不會等　我不能害怕  我只能一直往前走
我不能再等待　沒有承諾哪有未來
有一片天空　畫面太生動  我只能一直往前走　一直往前走
 
★☆歌詞轉載自『六一歌詞庫』　 http://so61.com/

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傻傻的執著..
 
只有鋼琴伴奏就足夠
越是簡單的歌曲越考驗唱功
 

美麗：我說過的 我就是相信 無論如何 我就是相信
      總有一天 我一定會和石頭一起站在這裡

美麗：真的愛　會希望他安心
　　　會希望他快樂
 
GIGI：台北是一個很寂寞的城市
   雖然人們距離很近很近
   可是心卻距離很遠很遠
 
美麗：『這個世界上的人來來去去，每個人走的路都不盡相同，
          有的人是平行線，有的是對角線。
          我和石頭就是對角線，在某個點交會，然後錯開……
          在和石頭分手的那天，我說了一個謊。
          我騙他說，要和他做永遠的好朋友。
          其實，我不是故意要說謊，只是我沒想到，
          要就此從這個交叉點分開，會有這麼難……』

胖子對美麗說的史達林定律
「一個健全的愛情，
全在於對付出與關懷的耐受度，
看她是否能夠完全接受，
而不致衰竭。
可是如果超過可以忍受的最大極限值，
所有的付出都會對愛情的強度造成下滑。
所以在極限值之下，
所有的努力，
對愛情的強度都是極有幫助的。
然而重點是，
怎麼樣尋找到愛情的最大值，
讓所有的付出跟努力，
能夠發揮最大的功用，
進而保持一個愛的完整。」

 
總裁阿伯跟石頭說：
如果因為一樣東西的失去，
而讓你對整個的世界失去了希望
這就證明了這件事情才是你一生追求的目標。
 
 
＜名揚四海＞

我們的房東太太放了一籃日本高級的歐啪糖在客廳
晚上我在客廳看電視,大家經過都瞄了一下
後來..我看完電視離開之後,大家都踴躍地出來拿糖果..
偷偷觀察覺得很有趣..^^
 

家有跳跳虎~注意力不足過動症

 高淑芬醫師

　　

  何謂注意力不足過動症〈以下簡稱為過動症〉呢？這是由醫師綜合父母及老師的報告、和個案會談，以及觀察他的行為，而下的診斷。這些孩子的主要症狀為注意力不足、好動和衝動。二十世紀初期曾以微小腦腦傷症候群來描述具有這些症狀的孩子，因當時在腦膜炎流行後，這些患者有明顯的控制力不佳、不專心、衝動和好動。後來因為找不出確切的腦傷部位，而且發現大多數有過動、不專心的小孩並沒有較多腦傷的病史，反倒是明顯的行為特徵為其特點，因此，以過動症症候群來描述這群孩子。

過動症的臨床特徵

　　〈1〉不專心：他們的注意力短暫，無法像同年齡的孩子上課時專心聽講，注意別人說話，專心做功課；對於正在進行的功課，遊戲或活動無法持續，經常變換內容或轉移注意力；經常是虎頭蛇尾，無法在規定的時間內或按照指示完成所指定的工作；組織能力較差，沒法安排自己的時間和空間；他們會比較喜歡需要較短暫性注意力或是感受較刺激的活動。再者，他們比一般孩子健忘，常忘記自己隨身日常的用品，或已答應的事。相對的，他們對於電動玩具、電腦遊戲或漫畫書等不需持續的注意力的活動較有興趣。

　　〈2〉過動：他們過動的症狀主要是不停的肢體小動作，例如，他們坐在椅子上表現坐立不安，會扭來扭去，玩手，或手邊可以摸得到的東西，即使上課、吃飯，或看電視時也不例外，時常跑來跑去，爬高爬低，不怕危險，坐不住，話很多，邊做邊說，聲音大，動作多，動作比起別人較粗魯，玩的時候也比別人吵雜。

　　〈3〉衝動：好管閒事，沒有耐心，無法等待、輪流，易發脾氣，問題還沒聽完就急著著回答，別人談話時會插嘴。以上所列的行為表現必須在各種不同的情境下出現，才會被診斷為過動症。目前過動症可分為三個亞型，以不專心為主、以過動為主、及合併型。

過動症病因

　　大約5%的小學生有過動症傾向，男生多於女生，平均分布於各個社經地位的家庭。目前並沒有確切的病因可以解釋過動症的產生，研究發現過動症似有家族遺傳傾向，這些孩子在神經心理學檢查被發現有腦部執行功能障礙，注意力缺失，工作及空間記憶較短暫以及語文智商較差；在兒童氣質上，屬於活動量高，反應強及負向情緒本質；在情緒行為方面：有較多的焦慮，反抗性，身體症狀和社交退縮情形。他們的母親有較高的比例在懷孕時有抽煙，喝酒等物質濫用以及產程不順。目前認為環境或家庭因素，並不會造成孩子有過動症，但這些因素卻和症狀的嚴重度，是否同時患有其他的精神疾病，治療的配合度，以及長期的預後有關。

過動症之治療

　　過動症常合併其他心理發展障礙，例如這些孩子也較容易同時伴有行為規範，情緒障礙，學習障礙以及他們的運動技巧和功能較差。不專心型的過動症和學業低成就較有關係，而合併型的過動兒較易有行為規範的問題，包括：易發脾氣、破壞東西、打架、虐待動物、不遵守校規，這些行為問題和長大後的反社會行為及物質濫用有關。過動兒有較多的軟性神經學症狀，包括運動協調及技巧能力較差，動作較笨拙，不準確。他們也會有較高的比例伴有焦慮、憂鬱的症狀，可能和學業低成就，挫折感及人際關係不好有關。大約有三分之二得過動兒在青春期時仍持續有症狀，活動量的嚴重度減少，但是不專心和衝動仍然持續。

　　研究顯示最有效的治療模式是中樞神經興奮劑的藥物治療，其療效優於單以行為治療或不治療，且和藥物加行為治療的效果一樣。此類藥物的主要療效是改善注意力，減少好動，增強自我控制力和改善人際關係。此類藥物對70%的過動兒是有效的，目前在台灣使用的藥物是利他能〈Ritalin〉，其化學名是methylphenidate，其作用時間約四小時，由尿液排出。服用方式為一天兩次，於早餐及午餐前使用。主要的副作用為吃藥的那一餐胃口會變差，大約10-15%的服藥的患童會有這樣的抱怨。長期看來，此藥物並不會影響體重、身高。對於伴有行為和情緒障礙的過動兒，需要合併行為治療和親職教育；若合併有不自主抽搐時，仍以利他能治療，症狀加劇時可以加上其他的藥物治療；對於有學習障礙的過動兒需藥物合併特殊教育訓練。除此以外，研究並無發現其他非藥物治療方式是有效的。

 
上了大學　我遇見好多好多不同的孩子
這是我第一次碰到那麼具有挑戰性的
 
孩子拿起一支彩色筆畫了幾撇　
往後扔掉　再拿起一支　邊笑著說邊把筆往後扔掉　
扔了幾支以後　
突然爬到椅子上說：”我要把自己丟掉”
差點從椅子上後仰
這真的嚇了我一大跳!!
震撼的不是他的行為（這並不是最危險的一次）
而是...他說出的這一句話

有時候我甚至放棄制止他了
就讓他盡情活動吧　
勉強他坐下來畫畫　連我自己都覺得很痛苦...　
九十分鐘像三小時
 




孩子是否也感受到了?所以在教室裡是非常不安的
 
這個小孩不該被遺棄...而是需要更多的關注